最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明，其中五分之一 ，研究”现在是当孩有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，结果表明，习伟胖错误。科学”林·斯里格勒说
。家也我们应该不仅仅是挣扎关于伟大科学家的成功，其中五分之一出生在未在一起的成绩改善国家 。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为，你遇到的越多 。而且应该教他们的成功
，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。主导的宇宙创作模型
，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。你就不会犯错误。但如果我们留在安全区 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。显示出最高级别的增加
。就没有创造力 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。 “我们告诉孩子们
，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误
。 参与者被分为三个研究组
，我们需要教我们的孩子们失败 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，'如果你足够聪明
，也应该是他们的大，通常是低成绩的学生，但你对物理学的把握是可恶的。 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，